A gimnáziumban új kezdeményezés indult Varga Gábor tanár úr jóvoltából egyenlőre kísérleti jelleggel. Az új távoktatást segítő és ennek a blognak céljával megegyező kezdeményezés a http://szerver4.batsanyi-tapolca.sulinet.hu/moodle hivatkozásról érhető el.
A tevékenységemet, amely az információ átadására irányul, áthelyeztem erre a felületre, ezért itt mostantól nem vagy csak nagyon kevés bejegyzés jelenik meg!
Keressetek bátran!
Üdv a Holló
Válassz egy tantárgyat és annak egy témakörét és készíts egy prezentációt az adott téma bemutatására. A bemutató egy órai kiselőadás támogatására szolgáljon. Értékelési szempontok:
A bemutató
Határidő 2012. január 19.
A feladatok megoldását e-mail-ben kérem az ismert címre. Ügyelj az elküldött állomány nevére.
Jó munkát kívánok!
A feladat, amelyről az utolsó órán beszélgettünk, a következő volt:
Maximum 4 fős csoportokban a következő művészetek órán kell elkészítenek egy olyan fotóalkotást, amely tulajdonképpen egy képzőművészeti alkotás parafrázisa.
A parafrázis átírást jelent, amelynek különböző formáit, lehetőségeit minden művészeti ág alkalmazza. Az órai példák adtak remélem elegendő muníciót, hogy egy saját gondolat mentén átírjatok, újraértelmezzetek egy már létező képzőművészeti alkotást.
Átgondolt, az iskola területén, esetleg annak lehetőségeit is kihasználva kell az órán elkészítenetek azt a fotót, amely egy már létező mű parafrázisa.
A felhasználható műalkotásokat vagyis a parafrázisok alapjait az alábbi videóban nézheted meg!
A feladat, amelyet az órán már ismertettem a következő:
Készíts 3-5 képből álló képsorozatot.
Ez egyszerűen hangzik, ám ha elgondolkoztató esetleg rejtélyes szeretnél lenni, akkor elrejted a képek közötti kapcsolatot. Ezzel teret hagyva a szemlélődésnek és a felismerésnek. A kapcsolat lehet a képek között téri, időbeni, tartalmi és formai is. A legnehezebb ezek közül, ha ezek kombinációjával teremtesz összefüggést a képek között.
Az órán elhangzott a montázs kifejezés, amelyet a művészet pontosan erre az esetre talált ki és használ akár mely művészeti ágról vagy műfajról legyen is szó. Az eredetileg már létező dolgok egymás mellé illesztésével új dolgok létrehozását jelentő kifejezést, mára sokkal szélesebb körben használjuk.
Jó munkát és várom az elkészült képeket a következő óra előtt, hogy meg tudjuk nézni őket. Ne feledjétek a következőket:
Adjatok minden képnek nevet: sajatnev_sorszam.jpg
Legyenek az elküldött képek 1 Mb-nál kisebbek.
Egy sorozatot küldj. Min: 3 - Max: 5 kép
A cím egy vágyálmot is kifejezhetne, hiszen mindenkinek titkolt vagy bevallott álma, hogy különlegessé váljon vagy különlegeset alkosson.
A két kiadott feladat is valahol erről szól.
1. Ready made
Műalkotássá nyilvánított használati tárgy. Marcel Duchamp francia művész találta fel a dadaizmus szellemében. 1913-ban jutott először eszébe az ötlet, így született meg a posztamensre állított Biciklikerék. Tovább ilyen "alkotásokat" készített fésűből, spárgából, fogasból, WC-csészéből, dugóhúzóból, biztosítótűből, palackmosó keféből, melyeket eredeti funkciójuktól megfosztva állított ki, felháborodást keltve ezzel a közönségben. Az egyik leghíresebb ilyen tárgy a Forrás (másik neve a Kút) címet viselő vizelőcsésze, melyet 1917-ben állított ki a New York-i Függetlenek Szalonjában. A ready-made koncepciójával Duchamp azt kívánta sugalmazni, hogy a nézőnek le kell mondania "két hasonló dolog felismerésének vagy azonosításának lehetőségéről".
forrás: Wikipédia
Természetesen itt nem csak a feladat változásáról, hanem a környezet változásáról is beszélünk, de mindkettő eredménye a változás.
Az egyik választható feladatod tehát, hogy egy szokványos tárgyból készíts különlegeset a fénykép útján.
2. Makró
Ebben a választható feladatban a makrófotózásban rejlő lehetőségeket kell kiaknázni. A nézőpont ilyen irányú változásával már kapásból különlegessé válik a fényképezet tárgy. Azzal kell hozzátenned, hogy a lehető legnagyobb rejtélybe burkolod a tárgy részletét. Természetesen nem kép fókuszának vagy fényerejének változtatásával, hanem a részletben rejlő rejtély kiaknázásáva.
A kettő feladat közül választanod kell. Egy képet küldj, frissen készültet, az általad itélt legjobbat.
Kedves 10. évfolyam!
A saját tárhelyeteken létrehozott hopnlapok értékelési szempontjai a következők lesznek:
Jó munkát!
Határidő: 2011. december 7.
A gimnáziumban a 10. évfolyam óratervi keretben ismerkedik a programozás alapelemeivel. A motiváció a LEGO robot, amelyet először egy a LabView által fejlesztett grafikus programozási környezetben bírunk működésre, megismerkedve az algoritmuskészítés alapjaival.
A mellékelt jegyzetet azért készítettem, hogy mindenki a maga ütemében haladva tudjon élményekhez jutni a programozás rögös útján.
A jegyzet elérhető a hollo.site90.net oldalon egyelőre.
Lego robot programozása jegyzet
Csapatszervezés jegyzet
Hasznos időtöltést kívánok!
Ezen az órán a rekeszidő került a figyelem középpontjába. Rájöttünk, hogy nem mindegy, hogy a kép mennyi idő alatt készül el :), vagyis a rekesz meddig van nyitva. Feladatod a következő: Készíts egy olyan fotót, amelyiken egyértelműen látszik, hogy a téma mozgásban van. Küld el a képet az órán megadott e-mail címre. 1. Egyetlen képet küldj. Jó munkát!
2. Frissen készült. (A tanóra után)
3. A beadási határidő a következő óra előtt 2 nappal!
4. Az elküldött kép fájlneve a saját neved legyen (ékezet nélkül egybeírva)
5. A levél tárgyába (subject) írd az osztályod (pl:12.c)
Az órán a mélységélesség problémáját feszegettük. A feladatod, hogy az általad készített fotón a figyelem irányítására használd az optika és fókusz kínálta lehetőséget. Készíts képeket, amelyen az éles (helyes fókuszálású) és életlen részek kontrasztja szembetűnően tereli a kép nézőjének figyelmét, az általad lényegesnek ítélt képrész felé. Küld el a képet az órán megadott e-mail címre. 1. Egyetlen képet küldj. Jó munkát!
2. Frissen készült. (A tanóra után)
3. A beadási határidő a következő óra előtt 2 nappal!
4. Az elküldött kép fájlneve a saját neved legyen (ékezet nélkül egybeírva)
5. A levél tárgyába (subject) írd az osztályod (pl:12.c)
A tanulni való ebből a részből a következő:
- Nyomtatók csoportosítása
- A nyomtatók működési elvének rövid leírása
- Párhuzamos és soros sínrendszer
- Illesztőkártyák fajtái
- bps
A mellékelt hardvereszkozok_IV_resz.ppt bemutatóban ezek az információk megtalálhatók.
Pénteken (2011. 10. 07) írásbeli felelet a I-IV. rész anyagából.
Jó tanulást!
A tanulnivaló a következő:
- Háttértárolók csoportosítása
- Kapacitás fogalma és az eszközök kapacitása
- bemeneti eszközök felsorolása
- billentyűzet részei
- egér működési elve
- felbontás mértéke
- Mire való a szkenner és mi az az OCR
A mellékelt Hardvereszkozok_II_resz.ppt és Hardvereszkozok_III_resz.ppt bemutatókban ezek az információk megtalálhatók.
A tanulnivaló a következő:
- Neumann féle digitális számítógép modellje
- Neumann-elvek
- CPU részei
- Tíz hárommal osztható pozitív hatványai
A mellékelt bemutatóban ezek az információk megtalálhatók.
Kedves 9. évfolyamos tanulók!
Az informatika házi feladatban azt kértem, hogy töltsétek le ezt az állományt erről a honlapról.
Ne felejtsd el, hogy a teljes feladat megoldását 2011. szeptember 11. 20:00-ig szeretném, ha elküldenétek a feladatban megadott e-mail címre!
Jó munkát kívánok!
Az órai film és az általam elmondottak, bővebb és szabatosabb megfogalmazása ebben a dokumentumban található, így a majdani dolgozatra fel tudsz készülni.
Ha extra 5-ös megszerzésén gondolkozol, akkor készíts egy camera lucidia-t. ;D
Kedves 11. évfolyam!
Ígéretemhez híven, a következő 3 hivatkozásról letölthetitek azon képeket, amelyekből a dolgozatot írjátok. A 34 db képet azokból az alkotásokból válogattam, amelyeket az elmúlt 2 hétben elemeztetek. A dolgozat azonban mindössze annyiból fog állni, hogy 16 képet kivetítek egymás után, és nektek le kell írnotok a műalkotás alkotóját, címét és keletkezésének idejét.
A külföldi festők nevének elég a legjellemzőbb (művésznév) neve. Például Michelangelo Buonarroti, helyett elég a Michelangelo. A magyar művészek közül a kereszt név is kell. Például Csók István.
A dátumoknál, amelynél egy évnél hosszabb az elkészülés ideje vagy bizonytalan a keletkezés, a közelítés is elég. Például 1665 - 1668- ból a vége vagy az eleje, esetleg köztes időpont az intervallumból.
Képek I. rész, Képek II. rész, Képek III. rész
Tölsd le az összes ppt állományt, mert csak a 3 együtt tartalmazza az összes képet.
Jó tanulás kívánok
a Holló
Kiírásra került a WRO LEGO Olimpia 2011-es feladata. A versenyről bővebben a http://sagv.gyakg.u-szeged.hu/wro/ hivatkozáson olvashatsz.
Március 31-ig lehet jelentkezni a versenyre. A verseny szabályok ás pályalerást is megtalálod az előbbi honlapon.
Én nagyon szeretnék részt venni a versenyen, de természetesen ehhez a ti lelkesedésetek és kemény munkátok elengedhetetlen. Gondolkodjatok és a szakkörön majd megbeszéljük a lehetőségeinket.
A táblázatkezelést általános iskolában már tanultátok, ezért az Adatbevitel és formazas.pdf állományban olvasható ismeretek már ismerősek nektek! :-)
A táblázatok felépítéséhez, a program használatához még több segítséget ebben az interneten talált Tablazat_Bevezetes_01.ppt és Tablazat_Bevezetes_02.ppt bemutatóban találhattok.
Küldtem e-mailt is, amelynek tartalma a következő:
A kérdésekre a válaszokat (Ellenorzo_feladatok.pdf)
2011. január 30. 12:00 határidővel
e-mailhez csatolt felhasználónév_dátum állománynevű táblázatkezelő documentumban a már jól ismert e-mail címre
levél tárgyában: sajátnév osztály
A feladatok az önálló tanulást segítik, amelynek az életben is jó hasznát veszed!
Jó munkát kívánok!
Alapozásnak a 29-es feladatleírásban szereplő nyomásszámláló programot készítsd el. Ennek a folyamatábrájának tanulmányozása és a formális mondatszerű leírás közelebb visz a programozás tételei közül az első az összegzés tételének megértéséhez!
1. Lámpával jelezd a nyomkodás kezdetét és végét!
2. Lámpával jelezd, ha a nyomógomb meg lett nyomva!
3. A tégla ENTER nyomogomjának nyomkodását számold!
4. A hármas feladatot úgy módosítsd, hogy 3 másodperces várakozás után, még kétszer ismételd meg a mérést és a nyomások átlagát add eredményül!
5. A program számolja meg 5 másodperc alatt, hogy tégla JOBBRA, ENTER, BALRA gombjait hánysor nyomtad le tetszóleges sorrendben.
6. A program számolja, hogy tégla JOBBRA, ENTER, BALRA gombjait hánysor nyomtad le tetszóleges sorrendben. A lenyomások befejezését a nyomásérzékelő benyomásával jelezd.
Jó munkát!
A feladat elég kockázatos. Mint órán elmondtam 2 képet várok mindössze. Az egyik az iskolán kívüli esemény, általad fotóban kommentált, bemutatása. A második egy iskolai esemény.
No de...
A Batsányi bál vajon hova tartozik? Én úgy gondolom, hogy az ebben az esetben iskolán kívül történik, mert nem a napi rutinról készült, hanem valami rendkívüli egy évben csak egyszer megtörténő eseményről.
Tehát az iskola hétköznapi élete a másik riportfotó témája. Kérlek, ha az órán készítesz fotót arról az óra előtt kérdezd meg a pedagógust, hogy meg teheted-e.
Legyen gondolatod, témád. Ne a képről találd ki, hogy mit akartál fényképezni, hanem találd ki mit szeretnél bemutatni és keress hozzá képet.
Legyen az szerelem, unalom, felelet ...
Jó munkát. Beérkezési határidő 2010. december 5.
Jó munkát!
Sorompó
Filmezzétek le (mobiltelefonnal).
Jó munkát!
Kedves Hallgatóim!
A legutolsó mozgókép órákon megfogalmaztam szóban a beadandó feladatot, amelyet most írásban is megteszek.
A feladat címe: Egy tárgy élete
Válassz egy hétköznapi jelentéktelen tárgyat, amelyet bemutatsz. Rugaszkodj el a hétköznapoktól és ne csak azt mutasd be mire használjuk, hanem tegyél hozzá valami humort, groteszket, esetleg drámát.
A film hossza minimum 1 perc, de legfeljebb 3 perc
Formátum wmv9, 768x576 képpont 2000 bit/sec
Mutass be mindent, amit tanultál, de ne vidd túlzásba az effektek alkalmazását. Használj áttünést, videó effektet, tegyél alá zenét, hangot, zörejeket.
Jó munkát és szórakozást!
Kedves 12. évfolyam!
A művészetek órán a portré szerepéről, és fényképezéséről beszéltünk. Szeretném, mint az órán is elhangzott, hogy készítsetek önmagatokról néhány portré fotót, önreflexiót. Ha karikatúra az is jó, ha mélyenszántó az is jó. A lényeg tükrözzön belőled, az arcodon kívül, valamit, ami nem látható mégis érezhető a kép megtekintése közben.
Készítheted mobil telefonnal és fényképezőgéppel is a képeket, de csak egyet, az általad legsikeresebbnek, rád legjobban jellemzőt küld el nekem.
Kérlek, ne régi képek között válogass! Készíts új képet.
Jó munkát, és jó pihenést a szünetben.
Ezt a folyamatábrát a dolgozat végén nem kötelező feladatként kaptátok. A megoldást megbeszéltük, ennek ellenére még várom, hogy otthon újra elgondolkozva a feladaton a megoldás lépéseit vagy egy teszt táblázatot elküldjetek az e-mail címemre.
Jó munkát!
Az a néhány fogalom, amely megismerése feltétlenül elengedhetetlen szerintem a fényképezéshez sok helyen megtalálható az Interneten. A sok meglátogatott, kitűnő oldal közül ez a két cikk, amely ismeretanyagát számon fogom kérni.
fotozz.hu - I. rész
fotozz.hu - II. rész
Jó tanulást kívánok!
